内容摘要：在日前公布的江苏教育改革创新典型名单中，苏州大学两个人才培养改革案例上榜，虽然形式各异，但以学生为本的办学理念贯穿其中。不久前，校长熊思东更是围绕学生励志、学习、学风等议题密集召开3次学生座谈会。“学生是学校一切工作的出发点和落脚点，所有围绕学生做的事情、花的时间、付出的努力，都是值得的，也是必需的。学生励志座谈会举行后，熊思东又请来一批学生标兵、骨干和普通学生，召开了学习座谈会，为大学生的学习困惑当了一回“坐堂医”。熊思东用切实的行动向全校师生传递着他一以贯之的教育理念：大学因学生而存在，大学的天职就是促进学生成长成才。熊思东特别强调：学风建设不仅关乎学校的长远发展，对学生的全面成长成才也至关重要，是学校办学和学生学习的基本底线。
关键词：熊思东;苏州大学;学习;学风;学校;校长;成长成才;人才培养;学生座谈会;办学
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在日前公布的江苏教育改革创新典型名单中，苏州大学两个人才培养改革案例上榜，虽然形式各异，但以学生为本的办学理念贯穿其中。不久前，校长熊思东更是围绕学生励志、学习、学风等议题密集召开3次学生座谈会。“学生是学校一切工作的出发点和落脚点，所有围绕学生做的事情、花的时间、付出的努力，都是值得的，也是必需的。”熊思东认为，学生的成长成才，怎么重视都不为过。
“逆境中的困难学生更需要人文关怀”
今年1月15日，熊思东被任命为苏州大学新一任校长。作为中国免疫生物学的领军人才，熊思东还是一名政治课讲得颇为人称道的医学教授，更是一位心系学生的教育者和改革者。他是中国教育史上首家本科生院——复旦学院的创建“掌门”，也是全国首个研究生“导师学院”——苏州大学导师学院的开创者和见证人。
履新之初，他特地邀请包括少数民族学生在内的20名贫困生代表参加了首场学生座谈会。“拔尖学生要关注，但逆境中的困难学生更需要人文关怀。”座谈会上，两本创新创业图书、一本苏州大学笔记本和一条御寒围巾是校长送给每位学生的“见面礼”。会后，在同学们的簇拥下，熊思东微笑着与所有贫困生分别合影。他还交代，“一定要把这张照片发送到每一位学生的手里。”
