天津学会：逻辑与中国现代文化建设学术研讨会综述

　　12月6日上午，天津市逻辑学学会和天津财经大学经济学院经济学系在天津财经大学名人报告厅合办了“逻辑与中国现代文化建设学术研讨会”。此次研讨会属于“天津市社科界第十届学术年会分会场”，由天津市逻辑学会副会长兼秘书长刘明明教授主持。天津财经大学经济学系主任马国旺教授到会致贺。市逻辑学会会长任晓明教授代表学会感谢天津市社科联和天津财经大学的支持。本次研讨会共安排了五位教授发言。

　　首先由南开大学哲学院翟锦程教授作题为“逻辑与中国近现代文化建设”的主题发言。翟教授梳理了西方知识体系的发展过程及西方知识体系在中国的传播历程。他说：文化的载体是知识体系。西方的知识体系，其价值取向根本是适应神学需要的。西方的教育体系对应着西方的知识体系，都十分突出逻辑学的作用。西方逻辑，实质是西方的科学精神。西方的大学设置与西方的知识体系相适应。西方的知识体系对于近代中国文化建设的影响：一是以西方的知识体系来构建中国的知识体系。其积极影响是产生了中国的哲学、逻辑学、语言学等系列学科，建立了中国的知识体系；其消极影响是造成中国传统学术内在联系的断裂；二是对中国近代教育的影响。从清末到民初是中国文化的初创阶段。逻辑学在近代中国教育中占有重要地位。民国时期，高中、大学、师范等都有逻辑标准。但在现代文化建设中对方法的重视存在偏差，从现代教育体系来看，逻辑学没有得到应有的重视。所谓的“钱学森之问”，应当从当今的教育体系上去反思。新中国60多年来，该如何评价文化体系建设？目前，中国的知识体系是中西杂糅体，中国的教育体系相对于西方知识体系的分科来说也是个模糊的体系。我们应探索建构中国当代知识体系的复杂性。

　　接着，南开大学哲学院李娜教授以“数理逻辑实验课简介”为题发言。她详细介绍了她所编写的实验教材如：《数理逻辑实验教程》、《逻辑学实验教程》、《模态逻辑学习词典》、《数理逻辑学习词典》、《数理逻辑的思想与方法》及三款逻辑教学软件。数理逻辑实验课，不仅调动了学生们的学习积极性，锻炼了他们的动手能力，还吸引了其他院系的许多学生来参与。

　　第三位发言的是南开大学哲学院逻辑学教研室主任田立刚教授。他作了题为“中国古代逻辑与诚信文化建设”的发言。他通过考辨“诚”、“信”等的意义来对“古代名辩学中的诚信观”进行阐释，再从多个方面论析了“逻辑的教学与普及”在“诚信文化建设”中的重要作用。