弱智学生和我们正常人一样，同样有受教育的权利，同样应该享受快乐生活，获得健康的成长，只要有一点阳光，就会灿烂，这是太阳花的精神，也是我们特殊教育学校的信念。几年来，我们从初次接触弱智教育到今天的深层次挖掘，在改善学生的卫生状况方面做了如下工作：

　　一、树立学生的卫生意识： 每天早上和中午一上班先检查学生的个人卫生，包括手、指甲、脸、鼻子、头发等，有不干净的立即督促学生去洗、去改善。其次检查学生的宿舍卫生，包括洗刷用品的摆放，被褥、衣物的叠放等等。利用这一行动培养学生的卫生意识，选出模范带头者，并督促其他学生搞好卫生。

　　二、制定具体的卫生制度： 1 、选出卫生条件比较好的同学， 实行一帮一，一带一结对子的形式，两人互相帮助、互相监督，共同改善和提高。 2、 做到卫生时时讲、天天讲， 每天都要利用晨会时间、课间操时间针对不良习惯教育学生。 让学生认识到自己的坏习惯所带来的问题，造成的负面影响，知道这样做是不好的 。 3、指导学生按时到锅炉房接开水喝，杜绝学生喝生水，以免造成闹肚子的不良后果。 4、睡前洗刷也是很重要的一环，特别是洗脚，只有天天坚持了，才能避免臭气的产生。 5、每循环周选出一名卫生小明星， 及时鼓励和奖励 。所有这些都需要老师的跟踪指导，严格把关和执行，如果老师跟不上，学生的这些习惯就很难养成。

　　为收到良好的效果，我也进行了不少努力。就是自己时时处处注意为人师表。教师是学生的一面镜子。凡要求学生做到的我都首先要做到。每天都要随时检查学生、教室和卫生区。窗户没有打开就及时打开。看到地上的碎粉笔纸屑就弯腰去捡。见学生的衣服不整齐就帮他整理好。久而久之，学生就模仿我的样子去做了。

　　三、从对学生卫生教育方面受到的启发： 不论进行哪方面的教育，都要做到： 1 、坚定教育好的信心， 不能操之过急。 对低智能儿童不应该歧视、不能有埋怨情绪，也不能给与特殊的宠爱与照顾，但要给与耐心和持续不断地教育，同时要树立一定要把孩子教育好的决心。 2、从实际出发。由于孩子的智力比较低下，所以对一些事物或事件的接受能力及敏感程度都比正常的孩子差，因此，针对学生的个体差异制定切实可行的教育方法，培养孩子的兴趣，对孩子的微小进步都要及时的给与表扬和鼓励。 3、对弱智学生的教育应该做到尊重孩子，正面教育。弱智学生也有自尊心，不应以蔑视的态度对待他，否则会使孩子出现躲避、不愿意接受帮助的倾向。 4、做好家访工作，定期对家长进行培训，取得家长的配合。 5、对弱智学生的教育一定要有耐心，慢慢教，而且针对每个学生的具体情况进行，这样才能在原有基础上得以提高。

　　以上是我工作中的一点体会，我也深深的知道，培养弱智学生良好的卫生习惯是一项艰巨复杂的系统工程，还有很多的细节问题需要进一步地探索 。我会努力的！