2020年12月13日上午，西南科技大学拉美研究中心主办，上海大学拉美研究中心协办的“第三届全国高校拉美研究中心主任工作交流会”顺利召开。教育部国别和区域研究基地秘书长罗林以及上海外国语大学、南开大学、清华大学、上海大学、安徽大学、北京大学、暨南大学、河北大学、河北师范大学、浙江外国语学院、四川外国语大学、重庆科技学院、湖北大学、外交学院、南京农业大学、西南财经大学和西南科技大学等高校拉美研究机构的负责人及相关研究人员六十余人参会。会议由西南科技大学拉美研究中心主任陈才和上海大学拉美研究中心主任江时学主持。本次会议的主要任务是对我国高校拉美研究机构当前所面临的主要问题进行探讨并将一些成功的经验、策略进行交流分享。会议分为三个部分：教育部国别和区域研究基地秘书长罗林致开幕辞；上海外国语大学国际关系与公共事务学院院长郭树勇作“区域国别研究的主要方法和人才培养”主题发言；与会者就高校拉美研究中心当前工作面临的主要问题及对策建议进行研讨。

　　罗林在开幕辞中对教育部国别和区域研究培育基地和备案中心产生的背景及拉美研究中心的情况作了介绍，并对所开展的工作给予了充分肯定。同时，他也欢迎其他高校内的拉美研究机构积极加入到备案中心或参评未来的重点基地。他提到当前学科评估体制中突出树德立人，突出服务国家战略，突出新学科的发展方向，这与国别区域研究是非常契合的。最后，他提议成立一个全国高校拉美研究的学术共同体，以加强各研究机构之间的交流和沟通，拉动国内的拉美研究。

　　区域国别研究的主要方法和人才培养

　　在会议的第二个环节，上海外国语大学国际关系与公共事务学院院长郭树勇作了题为“区域国别研究的主要方法和人才培养”的主题发言。他表示，区域国别研究具有很明确的学科交叉性，它与国际关系、国际政治和外交战略等众多政治学科密切相关，涉及的研究方法也是多样的，包括语言学、社会学和经济学等，历史学也是其基本研究方法。区域国别研究的学科交叉性对研究人员的知识面和知识结构提出了很高的要求：哲学方法论方面的训练是必须有的，同时，一些中观和微观的研究方法也要关注；在政治学、人类学和历史学三个主要依托学科要有较为基础的知识训练；在国别研究和区域的结合方面提出了很高的要求，如需要加强信息综合能力和文字表达能力的培养；保持对传统的尊重和新学术的开放心态，对国情的了解和掌握也很重要。

　　在区域国别研究的理论与方法方面，郭树勇重点介绍了区域研究常用的七个理论方法：地缘文化理论、地缘政治理论、地缘经济理论、区域一体化理论（地区主义）、区域治理理论、国际区域共同体理论和互联互通理论。研究方法方面，主要对结构主义、制度分析法、整体主义研究法、核心边缘分析法和综合分析法等常见的研究方法特征及其适用范围进行了阐述。

　　对于区域研究与国别研究的异同，郭树勇认为二者在方法上有着相同点和不同点。不同在于理论化的对象不一样，理论的成熟度不一样，学科依托有不同的侧重点。相同之处在于二者都适用普遍的哲学社会科学方法，都不是全球层面的研究，都是局部研究。

　　最后，郭树勇分享了上海外国语大学在区域国别人才培养方面的一些心得体会，如把外语教学摆在重中之重的位置，出国交流作为培养方案的基本环节，导师制、大项目导向的团队建设和公文写作作为核心课等。同时，他也分享了如重建知识体系，开展特色研究生项目、在外国语言文学一级学科下设国别与区域研究博士点和建设国别区域研究一流课程等具体做法。

　　高校拉美研究：人才引进与培养是关键

　　在讨论环节，与会人员就拉美研究机构当前面临的问题、应对策略及经验做法作了交流与分享。同时，就罗林关于成立高校拉美研究学术共同体这一提议展开讨论。

　　南开大学拉丁美洲研究中心主任董国辉谈到，该中心成为教育部国别和区域研究备案中心以来，目前面临的最大问题就是学术研究与作为智库的资政服务之间的矛盾，即如何处理基础研究和对策研究的关系。他认同罗林的观点，即作为高校智库开展的资政服务只是增亮点，基础研究在区域国别研究中仍发挥着重要作用。他还分享了该中心在区域国别人才培养方面的经验做法，如依托世界史一级学科，形成从本科到博士的人才培养体系，为学校一流学科评估作出了重大贡献。针对罗林的提议，他表示可以利用现有的学术团体形成合作机制以加强高校之间的交流与合作。

　　清华大学拉美中心主任陈涛涛就自身如何接触和进入到拉美研究领域以及在国际投资研究领域的心得体会作了分享。她表示，国际投资研究领域的问题一定是来自于现实的挑战。在做研究的过程中，一定要做基础研究，但仅有基础研究是不够的，必须要进入到当地，才能有真实的体会，而且要到当地政府部门和企业去进行沟通和采访，才有助于相互的理解并找到解决的办法。同时，她强调要注重合作，与合作伙伴共同寻找共赢的办法，在合作过程中要充分考虑合作伙伴的诉求和利益。

　　安徽大学国别和区域研究院院长兼拉美研究所所长范和生分享了安大在拉美研究方面的经验。他指出，学科依托很重要，安徽大学的拉美研究主要以社会学和政治学为学科依托，利用外语学院的西班牙语等专业作为主要支撑专业，中心与学校在学科发展和人才培养方面做到了相互支撑、共同发展。他表示国际交流对拉美研究很重要，要重视国际交流。同时，范和生表示，中心当前也面临着诸如专业人才不足、体制机制不完善、从事国际交流的经费不足以及研究人员的语言障碍难以克服等问题。

　　北京大学拉美研究中心教授董经胜认为区域国别研究不是学科，但必须要以某一学科为依托，北京大学的拉美研究中心以拉美史研究为依托，但也得到了其他学科的支持。

　　暨南大学国际关系学院教授贺喜就大家热议的基础研究与对策研究的关系给出了自己的答案，他认为没有基础研究就没有对策研究。学术论文、媒体文章、内参，是三种不同的文体，一个人很难兼顾所有，各研究中心要从自身特色出发，选择自己的优势去做。他建议，一是要重视历史研究，历史学是人文社科的高等数学，没有历史研究，对策研究将会流于空谈；二是要做好国别研究；三是重视拉美研究中的次区域问题；四是在研究过程中要考虑国际关系理论的适用性，很多西方的国际关系理论并不适合拉美的现状，切忌生搬硬套。最后，贺喜呼吁各研究中心之间建立沟通协调机制，加强沟通与合作，既各有特色又能做好全覆盖。

　　河北大学国际交流与教育学院院长兼拉美中心主任闫屹表示，拉美研究需要有依托学科。其本人所在中心的主要依托学科为经济学，同时也希望吸纳历史学科的力量。此外，闫屹表示要加强与本校在拉美的孔子学院的合作以及开展校内和高校间的多学科交叉合作。

　　浙江外国语学院拉美研究所所长宋海英介绍了该中心的基本情况以及面临的挑战，她期待能与其他高校拉美研究中心加强合作。

　　四川外国语大学拉美研究中心主任张庆介绍了该中心的成立背景、主要依托学科、研究基础、研究重点和未来研究计划等基本情况。他建议互有需求的拉美研究中心定期、不定期举行线上线下交流活动如研讨会等，举办一些让学生能够参与的活动，以提升学生对拉美研究的兴趣。

　　重庆科技学院外国语学院院长全冬分享了该校拉美研究工作的一些做法和体会。他表示，在进行拉美研究时不必纠结学科属性。该校拉美研究中心曾隶属于不同的学院，现在设在外语学院，可以充分发挥该院的语言优势。

　　湖北大学区域与国别研究院副院长程晶表示，该研究院的葡语及西语专业人才较为丰富，但由于学校进人标准比较高，仍面临拉美研究领域人才缺乏的情况，希望能引进人才。关于成立全国高校拉美研究中心学术共同体的问题，程晶认为可以将现有的主任工作会议机制化，实现定期交流、相互学习。她建议，高校拉美研究中心可以办一份非正式出版的内部交流刊物。

　　外交学院拉丁美洲研究中心主任左晓园表示，本中心主要是结合自身学科特色，配合学校的大课题开展拉美领域的研究，中心未来三年的研究重点是拉美国际关系和拉美能源。

　　西南财经大学拉美研究中心主任欧阳俊表示，拉美研究首先应依托于学科，在学科的基础上再开展国别研究。他介绍道，该中心的重点研究领域是拉美财政金融，未来会做更多的工作。由于本校没有设立西班牙语专业，缺乏语言优势，因此，希望与拥有西班牙语专业的高校进行合作。

　　南京农业大学美洲研究中心教授张敏表示，该研究中心虽然名称为美洲研究中心，当前主要是研究拉美，特别是美洲的农作物在中国的发展。成为区域国别研究基地后，中心当前面临着外语人才缺乏、跨学科整合能力欠缺等问题。希望获得经费、政策、课题方面的支持。

　　河北师范大学秘鲁研究中心博士宋晓丽表示该中心尚无依托学科，面临人才缺乏问题，特别是缺少学科带头人。

　　上海大学拉美研究中心博士张琨指出很多中心面临的人才短缺问题与本科教学有关，一些硕士生对拉美知识了解不多，难以尽快进入研究。可以加强各高校在此领域的教学合作。

　　上海大学全球问题研究院院长郭长刚作了讨论环节的总结发言。首先，他对罗林的支持和呼吁表示感谢。其次针对当下拉美备案中心较少的现状，郭长刚表示有必要壮大队伍，把科研和教学工作做好。由于拉美研究的起点较低，所以各中心面临的情况很相似，这就要求各个中心之间要守望相助，彼此搭台，齐心协力为我国拉美研究贡献力量。

　　最后，陈才为本次拉美研究中心主任交流大会致闭幕辞，他回顾了大家在会上提出的观点，并表示高校各研究中心之间要互相合作，互相支持，为中国拉美研究的进步与发展共同努力。

    记者 闫勇 通讯员 苟淑英 冯春