近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，其中明确规定了“思政20条”。作为一名高校思政课教师，我深深感受到肩上的使命和担当，感受到职业的神圣和拼搏的动力，感受自身职业的认同感、荣誉感和责任感。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。改革开放40多年来，中国社会发生了一系列结构性的变化，这些变化使得中国社会正在形成一种根源于历史和传统又超越历史和传统的全新的知识生产、流通、消费和传承的形态。中国发展进入新时代，面临国际国内的环境也日益复杂多样，建设万众一心、众志成城的自信中国，呼唤着有效的价值体系、教育体系和传承体系，而这一切都离不开高素质的思政教师队伍。思政课教师要切实增强使命担当，就要：

　　一、坚持与党同步

　　习近平总书记在思想政治理论课教师座谈会上提出的“六要”中，首要的就是政治要强，政治要强中非常重要的一点就是“坚持党对一切工作的领导”。坚持与党同步，一是坚持党对思政课建设的全面领导。一个国家、一个政党，领导核心至关重要。如果没有一个坚强有力的领导核心，就不能更好地凝聚全党的智慧，凝聚全国人民的智慧，就会陷入群龙无首、一盘散沙、纷争不断的局面。苏联的解体，让我们深刻认识到领导核心的重要性，虽然有80%的民意不赞成苏联解体，但在赫鲁晓夫、叶利钦等“领导核心”的密谋下，一个超级大国最终四分五裂，陷入了纷乱和斗争，经济倒退、内斗严重，人民生活在水深火热中。历史教训告诉我们，坚持中国共产党的领导，坚持社会主义道路，这是我们“认准的东西”，“认准的东西，一定要坚定不移、坚忍不拔、坚持不懈，走小步，不停步，坚决不走回头路。”二是坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进。作为高校思政课教师，首先要有大局意识，从世情国情党情的高度、用长远眼光观察形势、分析问题，善于围绕党和国家的大事认识和把握大局，自觉地在顾全大局的前提下做好本职工作。习近平总书记强调：“必须牢固树立高度自觉的大局意识，自觉从大局看问题，把工作放到大局中去思考、定位、摆布，做到正确认识大局、自觉服从大局、坚决维护大局。”要结合习近平总书记的讲话精神，自觉在思想上政治上行动上树牢“四个意识”，教学过程中把准政治方向，提高思想觉悟，学真本领，练真功夫，以锐意进取、永不懈怠的精神状态投入工作中，切实把习近平新时代中国特色社会主义思想的精神实质理解透、领悟准、讲授清。

　　二、坚持信仰守护

　　信仰坚定关涉教师的价值谱系。“让有信仰的人讲信仰”，因此传道者自己首先要明道、信道。理论上，高校思政课教师必须是马克思主义的坚定信仰者，是习近平新时代中国特色社会主义思想的忠实践行者；实践中，教师队伍的信仰情况直接关系立德树人的根本任务。因此，对一名教师而言，其内含的价值体系重于知识体系，锻造一支信仰坚定的思政课教师意义重大。新时代的思政课教师必须做到对马克思主义的真学真懂真信真用，必须以一种真诚而发自肺腑的信仰来讲信仰，能从政治的高度、历史的维度、理论的深度深层次回答这三大问题：国际共产主义运动已经走过了170多年的曲折历程，为什么还要坚守共产党人的初心？从马克思主义诞生到现在已经过了170年，世界发生了翻天覆地的变化，我们为什么还要坚持马克思主义？中国特色社会主义进入新时代，我们正在进行许多具有新的历史特点的伟大斗争，怎么样坚持和发展马克思主义？ 

　　三、坚持教学求精

　　教学效果关涉教师的知识谱系。每位教师都是带着自己的知识谱系站到讲台上的。从一般意义上而言，教师多大程度上拥有教学内容所关联的知识谱系，就在多大程度上自由超越并增量实现知识的传递和延展的可能性。因此教师应做到一是不断提升对教材体系所关涉内容的知识谱系的掌握程度，历史上的来龙去脉，以及之所以如此的客观分析，并在思想上深刻认识教师的积极助推价值以及不积极助推所导致的负面后果，简言之，即有没有从学理层面被真正的“自我激活”？二是不断建立起一个客观性知识基础之上的内容体系。教材知识的确定性是了然的，但其出现方式、存在方式和出现根源却是熔铸在教学过程之中的。比如教学过程中，“习近平新时代中国特色社会主义思想”作为新的教学内容，又是学生们身临其境、唾手可得的教材内容，对于这部分内容，教师如何把握好在内容方面的“六要”？三是不断探索一套在人的生存和知识发生之间行之有效的话语转化体系。知识传授和人（类）生存之间具有关联是不争的事实，那么这种关联是必然关系还是自由关系，那就要看教师如何去垒筑了。具体的教材知识给学生的生活带来的究竟是增量还是减量，是必然限制还是自由开放？教师的传道授业解惑必须在已知和未知之间，在知识的增长和递进之间，给予一种技能的支撑，不管是理性的技能、感性的技能或者是心态的技能。因此教师的教学内容要注意所授内容与学生意愿的吻合度、与学生专业知识的契合度、与学生已有价值观的关联度、与现实生活和学生自身发展需求的相关度等一系列问题。